
🇫🇷 S3E9-Comment établir les valeurs de références de contrôle qualité ?
Présenté par Audrey Carlo et Dana Azar// L'invité spécial Madame Petitjean, Biologiste médical au pôle onco-hémato chez Cerba
Bienvenue chez « Ask Stago », le podcast dĂ©diĂ© Ă fournir des rĂ©ponses d'experts Ă vos questions d'experts en hĂ©mostase. Â
Dans notre épisode d’aujourd’hui, notre experte Madame Petitjean, Biologiste médical au pôle onco-hémato Chez Cerba, nous parlera de la démarche à suivre pour la détermination des fourchettes des CQ.
Comme d’habitude, n’oubliez pas de nous envoyer vos questions sur Ask@stago.com, nous serons ravis d’y répondre !
Pour en savoir plus :
Liens vers les épisodes précédents :
-
S1E4 Comment bien déterminer son temps témoin de Prothrombine ? https://www.youtube.com/watch?v=JQ-G0Mk-Fa4&list=PLF-ElDv-RwYsaBaGAR9D0NQOTZwkOjKhB&index=4
-
S1E1 Différencier le CIQe et EEQ : https://www.youtube.com/watch?v=HNq4VX90u08
-
S2E10 - How to manage lot conversion in your daily lab management ? :
Littérature :
-
CLSI Statistical Quality Control for Quantitative Measurement Procedures: Principles and definitions; 4th ed. CLSI guideline C24. Wayne PA: Clinical and Laboratory Standard Institute, 2016.
-
 ISO 15189:2012 – Meical laboratories – requirements for quality and competence
-
College of American Pathologists. All Common Checklist. Northfield, IL: College of American Pathologists; 2020
-
Neufassung der Richtlinie der Bundesärztekammer zur Qualitätssicherung laboratoriumsmedizinischer Untersuchungen; Rili-BÄK; – Richtlinie der Bundesärztekammer zur Qualitätssicherung laboratoriumsmedizinischer Untersuchungen. Dtsch Arztebl Int 2014;111:1583–618. English version: Revision of the “Guideline of the German Medical Association on Quality Assurance in Medical laboratory Examinations – Rili-BAEK”. J Lab Med 2015;39:26–69
-
· Guide technique d'accréditation : contrôle de qualité en biologie médicale _ SH GTA 06 https://tools.cofrac.fr/documentation/SH-GTA-06
Le contenu est de nature scientifique et technique. Il se veut un outil pĂ©dagogique pour les professionnels de laboratoire et les sujets abordĂ©s ne sont pas destinĂ©s Ă ĂŞtre des recommandations ou des commentaires sur la pratique clinique appropriĂ©e.Â
Bienvenue chez « Ask Stago », le podcast dĂ©diĂ© Ă fournir des rĂ©ponses d'experts Ă vos questions d'experts en hĂ©mostase. Â
Dans notre épisode d’aujourd’hui, notre experte Madame Petitjean, Biologiste médical au pôle onco-hémato Chez Cerba, nous parlera de la démarche à suivre pour la détermination des fourchettes des CQ.
Comme d’habitude, n’oubliez pas de nous envoyer vos questions sur Ask@stago.com, nous serons ravis d’y répondre !
Pour en savoir plus :
Liens vers les épisodes précédents :
- S1E4 Comment bien déterminer son temps témoin de Prothrombine ? https://www.youtube.com/watch?v=JQ-G0Mk-Fa4&list=PLF-ElDv-RwYsaBaGAR9D0NQOTZwkOjKhB&index=4
- S1E1 Différencier le CIQe et EEQ : https://www.youtube.com/watch?v=HNq4VX90u08
- S2E10 - How to manage lot conversion in your daily lab management ? :
Littérature :
- CLSI Statistical Quality Control for Quantitative Measurement Procedures: Principles and definitions; 4th ed. CLSI guideline C24. Wayne PA: Clinical and Laboratory Standard Institute, 2016.
-  ISO 15189:2012 – Meical laboratories – requirements for quality and competence
- College of American Pathologists. All Common Checklist. Northfield, IL: College of American Pathologists; 2020
- Neufassung der Richtlinie der Bundesärztekammer zur Qualitätssicherung laboratoriumsmedizinischer Untersuchungen; Rili-BÄK; – Richtlinie der Bundesärztekammer zur Qualitätssicherung laboratoriumsmedizinischer Untersuchungen. Dtsch Arztebl Int 2014;111:1583–618. English version: Revision of the “Guideline of the German Medical Association on Quality Assurance in Medical laboratory Examinations – Rili-BAEK”. J Lab Med 2015;39:26–69
- · Guide technique d'accréditation : contrôle de qualité en biologie médicale _ SH GTA 06 https://tools.cofrac.fr/documentation/SH-GTA-06
Le contenu est de nature scientifique et technique. Il se veut un outil pĂ©dagogique pour les professionnels de laboratoire et les sujets abordĂ©s ne sont pas destinĂ©s Ă ĂŞtre des recommandations ou des commentaires sur la pratique clinique appropriĂ©e.Â
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