Rencontre Professionnelle - 24 novembre 2022
Un corps, décors
Au coeur du spectacle Le Petit B de Marion Muzac, il y a cette question de l’expérience et celle du corps. On parle ici
de corps chorégraphique, puisqu’il s’agit bien de danse, mais aussi du corps de l’enfant à qui s’adresse le spectacle.
Dans cette proposition, la question de la perception et du mouvement est partout et l’enfant devient spectateur
avec l’intégralité de son corps. Si le spectacle a été pensé pour lui, l’espace scénographique l’a été tout autant et
participe entièrement à la découverte immersive qui lui est proposée.
Comment, alors, penser scénographiquement la place du corps de l’enfant dans un spectacle pour les tout-petits ?
Et, plus largement, comment les espaces d’accueil, qu’il s’agisse de salles de spectacle, de salles de motricité ou
de salles d’attente de PMI, peuvent offrir, par la manière dont ils sont pensés et adaptés, une expérience et une
découverte du monde du petit enfant de manière sensorielle ? Comment penser et appréhender ces espaces pour
permettre et autoriser l’enfant à interagir ?
Au coeur du spectacle Le Petit B de Marion Muzac, il y a cette question de l’expérience et celle du corps. On parle ici
de corps chorégraphique, puisqu’il s’agit bien de danse, mais aussi du corps de l’enfant à qui s’adresse le spectacle.
Dans cette proposition, la question de la perception et du mouvement est partout et l’enfant devient spectateur
avec l’intégralité de son corps. Si le spectacle a été pensé pour lui, l’espace scénographique l’a été tout autant et
participe entièrement à la découverte immersive qui lui est proposée.
Comment, alors, penser scénographiquement la place du corps de l’enfant dans un spectacle pour les tout-petits ?
Et, plus largement, comment les espaces d’accueil, qu’il s’agisse de salles de spectacle, de salles de motricité ou
de salles d’attente de PMI, peuvent offrir, par la manière dont ils sont pensés et adaptés, une expérience et une
découverte du monde du petit enfant de manière sensorielle ? Comment penser et appréhender ces espaces pour
permettre et autoriser l’enfant à interagir ?
